培训心得——班级管理要讲艺术

培训心得——班级管理要讲艺术

——参加“全国中小学德育创新与班主任管理艺术高级研修班”培训有感

秦志青

10月27、28日，我校一行班主任参加了此次培训学习。全国优秀教师郑学志、南京师大十佳教授赵凯、南京市优秀班主任陈宇做了精彩纷呈的报告。众位专家的风采以及管理的智慧给大家留下了深刻的印象。我有幸参加了此次的培训，收获颇多。尤其是陈宇老师的报告，让我深深地受到震撼：班级管理工作中不仅要有智慧，更要讲艺术！

下面是我的一些体会和对今后班主任工作的思考：

一、管理班级要有先进的理念和方法。

平常的管理工作，因为缺少方法或方法的陈旧落后，我们遇到学生出现问

题，一味处罚、批评，却从未想过：我指导了吗？我引导学生了吗？我告诉学生一些标准了吗？

而专家们管理理念新颖，方法可操作性强，完全可以结合我校实情，加以改进使用！比如郑学志老师提出的“小组建设”，即班内以6-8人为一小组。实行一组多长制，每人负责一个学科，每人都是组长。我校正进行的“导学案教学模式改革”不正可以借鉴这一方法吗？

如陈宇老师提出的开展“班级工作招标会”，实行悬赏分，广设岗位，让学生主动争取，每一个学生都有事可做，都参与到班级管理中。并设立岗位标准，对学生进行岗位培训，以及继续教育。让每一个学生都成为岗位能手，在各自的岗位上找到幸福感和成就感。

日常管理中，我总是事必躬亲，觉得学生办什么事都不放心。为什么不能放手让学生在广阔的平台中尽情施展才华呢？这几天，我借鉴了陈老师的做法，开展“班级工作招标会”，招聘了图书角管理员、领歌员、讲台保洁员、植物养护员、学习园地设计员、每日值日班长等。学生们干得有声有色，脸上的笑容越来越多，学习的劲头也越来越足！实践证明，管理理念直接决定了管理质量的高低！

二、        关爱每一个学生，用心呵护每一颗心灵。

我校是一所农村高中，来求学的大多数是农村的孩子。他们大都家庭贫困，心灵敏感脆弱。较之于城市的孩子，他们不够开朗大方，大都性格内向。教育绝不意味着简单的训斥和惩罚。陈宇老师的一些做法值得借鉴。例如按照学号顺序与学生谈心，不间断、不遗漏，以及为学生过集体生日。把关注的目光投注到每一个学生身上，让他们体会到被关注的快乐。这一做法看似微不足道，实则有重要意义。反观我平常的管理工作，大多只关注调皮、爱犯错误的学生，以及成绩优异、名列前茅的学生，忽略了中等生，表现一般的学生。以后的日子里，应重视这一点，效仿陈宇老师的这一做法。

三、应重视赏识教育，注重对学生良好的心理暗示、引导。

郑学志老师的做法值得借鉴。他强调，身为班主任，一定要让学生记住五

句话：1、让别人因我的存在而幸福。2、我今天真的不错。3、我和他们不一样。4、没有什么大不了的，我能行。5、我很重要。

平常我只注重严格管理、批评、惩罚，引导学生学习，对其鼓励。这一方面做得还很不到位。青春期的孩子们，每一个人都有自卑的理由。我们要通过努力，让学生善待自己、喜欢自己，拥有健康、阳光、积极的心理。只有这样才能提高学习效率、学习效果。可以效仿郑老师在点滴中用言语鼓励，渗透这样的赏识理念。

四、        重视对学生的奖励，奖励形式多样化！

郑老师和陈老师的方法都简单、易操作，值得借鉴。如构建奖励升级系统，

采用老师写文章、制作海报奖励、与校长合影、或申请自主奖励、评选班级月度风云人物、年度风云人物，拍照留念、颁发证书、发放小纪念品、以学生姓名命名月份等奖励形式。

我在平常班级管理中，对学生偶尔的奖励只限于口头，专家的做法为我们打开了一扇窗，提供了新的、更为广阔的新思路！

多姿多彩的奖励形式，能够让学生学习、生活的快乐、幸福，使师生关系更融洽、更和谐，“亲其师，信其道” ！何乐而不为呢？

这次的培训学习，让我体会到了自己和专家的区别。他们在平凡而琐碎的工作中，用心地把其作为事业来经营，不断总结并提高自己的管理水平！而我们现实中的大部分班主任则处于一种较低层次的管理，与之有天壤之别！路曼曼其修远兮，吾将上下而求索！今后的日子，我还将一如既往地投身在班主任工作这一平凡而伟大的工作中，不断改进、创新，同时不断地借鉴别人的成功经验，使我的管理工作更上一层楼！