常规教学管理的有关规定

本学年，为实现“三步走”战略目标，我们将以习近平新时代中国特色社会主义思想指导，以上级教育教学工作会议精神为指针，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以教师队伍建设为抓手，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，以抓实学生水平考试、高考、复习备考为工作主线，以年级组量化管理为单位，强化竞争意识，创新管理模式，全面提升教育教学质量，特作本规定。

一、集体备课：

l、集体备课要做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即集体备课和个人备课相结合；发挥骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一重难点、统一练习题、统一单元测试题。处理好集体备课与个人备课的关系，积极实施“三备一反思”的集体备课模式，即学期初由备课组长根据组内人员情况，以单元或专题为单位，确定主备教师，主备教师研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计(一备)；备课组活动中提前一周进行讨论，由主备教师辩证吸收组内老师意见进行修改撰写电子版导学案(二备)；教师根据班级实际和自己上课风格，对主备教师的导学案进行增、删、改、补，形成个性教学材料(三备)：每位教师上完课后，根据教学情况进行反思、修改，写好教学后记，使集体备课真正落到实处，实现教师优势互补、资源共享，张扬教学个性。

2、集体备课标准

㈠各备课组实行集体备课，集体备课分工情况提前上报教学处备查，应有具体时间，分工等。

㈡集体备课情况与导学案的编写，以年级组检查为主，教学处着重从集体备课参加人员、实际效果、以及导学案编写要求、质量、使用情况、学生反馈等方面进行抽查，抽查结果以年级为单位评出一、二、三名。

㈢主备人提供的导学案或教案成熟度高，可操作性强，内容全面(含课件和作业)。

㈣非主备人提供的书面材料充分、价值高。

㈤参与度高，研讨热烈深入，民主融洽。

㈥能高效完成下周所有新课的讨论。

㈦备课组长对本次备课组员表现进行评价，并布置下周任务。

㈧无迟到早退、接打手机、频繁或长时间离席等现象。

㈨结束后评委进行现场点评，指出优缺点。

二、课堂标准

(一)教师

1.课前准备充分(教具、设施器材等及时到位)，提前到达教室，按时上下课，坚守岗位。(杜绝拖堂现象)

2.衣着大方得体，站立授课，普通话达标，教态自然亲切，情绪饱满。

3.严格遵守《南阳市成达中学教师职业行为规范》有关要求(课前不饮酒，不在教学区抽烟，课上不喝水、不接打手机、不使用扩音器等)，不做与课堂无关的事情。

4.无体罚、变相体罚、讽刺苦有损学生尊严的行为。

5.课堂活动安排合理，善于调动学生，学生参与度高，效果好。常规课讲解不超过20分钟，辅导重在答疑尽量不讲授。

6.条理清晰、板书规范，恰当使用教学设施。

(二)学生

1．按时上下课，活动课等提前有序到位，听从安排，未经批准不得擅自离开。(体育课排队到场地，实验，音乐等同上）

2．学习材料课前准备到位，新课预习充分，讲评课提前完成练习。

3．坐姿端正，精力集中，情绪饱满；积极参与课堂活动，发言使用普通话、声音洪亮。