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论信息技术课教学理念与方法

发布日期:2021-06-15来源:南阳市成达中学

论信息技术课教学理念与方法

方广平

南阳市二十一中

EMAILfanggp1213@126.com

 

信息技术是一门新兴学科,树立科学的教学理念,要注重素质教育,突出创新教育,加强文化教育,还要进行全面教育。我们在新的教学方法中,要遵循理论是行动的先导原则,要进行自学、动手和应用才是能学好信息技术课程的诀窍,引导学生自主学习才是信息技术教学的最终目标,最后还要注重课内外知识的整合。

关健词:教学理念 教学方法 自主学习

 

正文:

进入21世纪,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术,已逐步渗透到社会的各个领域,正在改变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。信息的获取、传输、处理和应用能力将成为人们最基本的能力和文化水平的标志,作为未来国家栋梁之才的中学生更迫切需要掌握信息技术基础知识和基本技能。中小学信息技术教育课程是信息技术教育的重要组成部分,开展信息技术教育,是全面提高学生整体素质、培养适应新世纪人才的需要,也是当前基础教育改革与发展的一个重要的突破口。信技课的主旨在于培养中学生的信息素质以适应信息时代的需要。由于是新设课程,在教材、教法、理论等各方面都须深入研究。

一、树立科学的教学理念

信息技术课作为一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,引起人们广泛关注,并逐步更新着人们的教育理念。

 

1.要注重素质教育,强化基础性

信息技术是一种技术性、实用性很强的工具,随着社会的发展,必将成为学生学习、工作、生活的得力助手。因此,信息技术教育要注重素质教育,强化“双基”的落实,大力挖掘素质教育的潜能,走出应试教育的怪圈。只有这样才能培养学生独立思考和探究问题的能力,使信息技术成为支持学生进行终身学习的得力工具,为学生今后适应信息社会的要求奠定坚实的基础。

2.要突出创新教育,激发探究性

创新教育方法要强调以学生为中心,不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者,而且要求教师要由知识的传播者和灌输者变成学生主动建构的帮助者和促进者。充分利用信息技术指导学生由接受型学习变为信息型学习是优化教学结构培养学生创新精神和创新能力的有效手段。

创新教育方法要变结论式教学为过程式教学。教学活动是一种环境的营造,教学模式就是营造这种环境的方法。在课堂教学目前仍是教学主要形式的情况下,为学生创造一个最佳的学习环境,充分利用计算机技术形象直观的特点吸引学生开动大脑参与学习,从强调知识积累向强调发现创造知识转变。

创新教育方法要变单向灌输的教学方式为多向互动探究式的教学方式。充分运用计算机技术创设教学情境,分析事物特征,使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动,同时让学生通过信息技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度,进而发挥创造潜能。

创新教育方法要变学生被动学习式的教学为内在诱导思维式的教学。教学的关键在于根据学生的学习需要,引发学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,保持学生学习的主观能动性。教师要善于利用信息技术,抓住诱导学生学习兴趣、学习动机和思维的契机,使传统意义上的书本课堂的内涵和外延得到极大的扩展,使学生在丰富的教学信息资源中耳濡目染、潜移默化地受到教育和影响,为学生个性的发展提供自由广阔的空间。

 

3.要加强文化教育,增强主导性

现代信息技术发展突飞猛进,在社会各行各业应用日益广泛,特别是游戏厅、网吧的出现,对中学生影响不断增大。所以对中学生开展计算机文化教育,用先进的文化影响学生、教育学生刻不容缓。只有让学生树立吸收先进文化的意识,才能使学生学习信息技术的主动性不断增强。

4.要实施全面教育,增强自主性

依据现有的信息平台,让全体学生掌握简单的基本理论和基本操作方法。通过自主学习,不仅有利于促进学生的手脑并用的能力,更有利于培养学生的自主操作能力。在学生自主学习的过程中,难免会遇到这样或那样的问题,此时教师可以指出他们的错误,不要急于辅导,而要鼓励他们多动脑,多思考。这样学生就会想办法寻求多方援助,如查教材、问同学或通过计算机以获取帮助。通过自主学习,既增强了学生学习信息技术的自信心,同时也树立了他们克服困难的必胜心,让学生用良好的心态去学习、去创造、去发挥、去开拓。

 

二、要探索新型的教学方法

信息技术课程相对于其它基础课程而言,有着更鲜明的特点。


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